“Entre Padres de Familia, Docentes, Alumnos…”
Por Óscar Domínguez Caldera
Marcelino Rodarte Hernández, integrante del Movimiento Democrático Magisterial de Zacatecas (MDMZ) (Foto: Archivo Página 24)
En entrevista telefónica para Página 24 Zacatecas, Marcelino Rodarte Hernández, integrante del Movimiento Democrático Magisterial de Zacatecas (MDMZ) comentó su postura hacia la problemática de salud ocasionada por la pandemia del COVID-19 y llamó a reflexionar sobre el posible regreso a clases en consenso con el sector docente, así como con los padres de familia y los alumnos, con respecto de la nueva normalidad.
“En esta nueva realidad tiene que ser considerada la voz de los protagonistas, que son los alumnos, los padres de familia y los maestros, porque hay una gran diversidad geográfica, económica y social que debe ser considerada. Están por ejemplo los rangos de edad de algunos maestros y sus condiciones de salud, además de otros aspectos. En Zacatecas hasta el momento se ha considerado de una manera prudente estas situaciones, pero también veremos la determinación federal que se realice”.
Explicó que el sector educativo planteará a las autoridades de gobierno, tanto al gobernador Alejandro Tello Cristerna en lo estatal, como al presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, que determinen con base en el consenso con los maestros, con la finalidad de que informen sobre los procesos y las jornadas de trabajo que implementarían en esta nueva realidad.
“Tiene que ser con la participación de los docentes y de los alumnos, de saber cómo regresar y cuándo, por cuidar tanto al sistema educativo así como a la parte humana de los maestros, alumnos y padres de familia, así como todas las autoridades que estén involucradas, aunque por el momento no se considera la participación de todos, por lo estamos insistiendo que es una situación complicada y hemos comentado con los compañeros sobre situaciones que no estaban previstas, pero a partir de eso deben preguntar sobre las experiencias que ya se realizaron, tanto las fallidas y saber qué se puede aplicar en cada región del propio sistema educativo”.
