La BENMAC se Enfrenta a Nuevos Retos por la Pandemia: Jaime Trinidad
Por Manuel Medina Castro
Jaime Trinidad Correa, director de la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho (BENMAC) (Foto: Archivo Página 24)
Jaime Trinidad Correa, director de la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho (BENMAC), en entrevista telefónica para Página 24 Zacatecas sostuvo que por la pandemia se están enfrentando a retos distintos, tanto para que los estudiantes de nuevo ingreso se interesen en permanecer como para que los que van egresar validen todos los requisitos.
Subrayó que los jóvenes que ingresaron entraron con la modalidad de clases a distancias, por lo que no conocen de manera física la institución y a los maestros que están trabajando de cerca con una plataforma digital institucional.
Declaró que los maestros de las áreas de la BENMAC: preescolar, primaria, secundaria, educación física, educación inclusiva y maestría, tienen un compromiso doble: “Son docentes pero también son tutores que están trabajando con los jóvenes el cómo están viviendo esta situación de la pandemia”.
Lo anterior, ya que los estudiantes nuevos están en una etapa de incertidumbre y dudas, incluso algunos han preguntado los requisitos para darse de baja de la institución educativa.
Jaime Trinidad también comentó que los alumnos que egresarán tienen preocupación ya que entrarán en la etapa de elaboración de documentos para titulación, el cual se realiza con la experiencia y acercamiento con estudiantes de educación básica en los distintos contextos.
Para estos futuros maestros, anotó, por la pandemia las autoridades educativas a nivel federal firmaron el acuerdo de septiembre del 2020 donde se señala que: “El documento de titulación se puede hacer desde un tema teórico, con consulta de lecturas o algún caso, con un niño de la familia o vecino para que hagan el seguimiento”.
Asimismo, el director de la BEMAC acotó que en el examen de egreso hay siete indicadores que se evalúan, uno de ellos es la experiencia docente que se acumula en las jornadas, pero ante la dificultad de que los futuros docentes normalistas acudan a las escuelas “se están realizando prácticas de acompañamiento a distancia con maestros tutores que si bien no suple la práctica real, sí genera condiciones de validación”.
